24 апреля 2026 года на базе корпуса №6 «Россиянка» МБОУ «Гимназия Протвино» состоялось заседание городского методического объединения воспитателей подготовительных к школе групп Городского округа Серпухов.  Тема встречи, собравшей педагогов со всего города, звучала особенно актуально: «Формирование основ краеведения и экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через знакомство с природой родного края».

Программа мероприятия получилась насыщенной и продемонстрировала целостный подход к воспитанию юных граждан: от эмоционального погружения в красоту природы до практических шагов по ее сохранению.

Открытием встречи стала литературно-музыкальная композиция «Весенняя фантазия». 

Методический блок открылся докладом «Формирование основ краеведения и экологического сознания старших дошкольников, на примере участия во Всероссийском проекте «Эколята — молодые защитники природы». 

Логичным продолжением стала яркая театрализованная зарисовка «Эколята – молодые защитники природы», подготовленная силами юных эколят.

Центральным звеном практической части стал открытый показ занятия по ознакомлению с миром природы по теме «Тайна выжженной земли: почему не выросли цветы?» 

Вопросу партнерства детского сада и семьи был посвящен доклад «Детско-родительские проекты: воспитываем любовь и бережное отношение к природе родного края вместе с семьей». 

Тему проектной деятельности продолжило выступление «Формирование ценностного отношения к природе родного края через участие во всероссийском эколого-туристическом проекте «Природа России». 

Сообщение из опыта работы «Формирование основ краеведения и бережного отношения к природе малой родины у детей 6-7 лет через проект «Знакомство с архитектурными особенностями города Протвино» стало еще одним подтверждением того, что границы экологического воспитания можно творчески расширять. Воспитанники изучали архитектуру родного города и пришли к выводу: сохранять старинные и современные здания, защищать парки и скверы — значит беречь облик своего дома и рационально использовать ресурсы планеты.

Завершилась работа методического объединения на вдохновляющей ноте. В рамках «Зеленой мастерской» все участники погрузились в мастер-класс «Вторая жизнь ненужных вещей. Превращение крышечек». 

На этапе подведения итогов члены методического объединения сошлись во мнении: краеведение и экология в работе со старшими дошкольниками идут рука об руку. Все участники отметили высокий профессиональный уровень представленного опыта, практическую пользу увиденных занятий и мастер-классов.

материалы и фото ГМО №3

19 ноября 2025 года в дошкольном отделении «Росинка» МБОУ «Школа современного образования» прошло очередное городское методическое объединение воспитателей подготовительных групп по теме «Социально-образовательный проект по формированию читательской активности у дошкольников посредством буккроссинга»

В начале мероприятия всех участников поприветствовал директор дошкольного отделения, Клюев Е.В., подчеркнув важность развития у детей дошкольного возраста интереса к чтению, формирования культуры чтения и сотрудничества с родителями.

Он отметил, что подобные мероприятия способствуют обмену опытом, внедрению современных педагогических методов и повышению профессионального мастерства воспитателей.

Далее слово было предоставлено руководителю городского методического объединения Клепиковой Е.В., которая выступила с сообщением по теме «Буккроссинг: открываем мир знаний вместе с детьми и родителями».

В своем выступлении Елена Владимировна подробно остановилась на концепции технологии, целях, задачах и ожидаемых результатах.

Особое внимание было уделено вопросам формирования у детей позитивного отношения к чтению, развитию коммуникативных навыков и ответственности за сохранность книг.

В программе дня были запланированы яркие и содержательные мероприятия, включающие презентацию «Социально-образовательного проекта по формированию читательской активности у дошкольников посредством буккроссинга», панораму педагогического опыта, открытый показ занятия по познавательному развитию «На книжной волне», а также творческие и исследовательские мастер-классы.

В рамках мероприятия состоялись творческие и исследовательские мастер-классы. Одним из ярких стал мастер-класс по созданию «Театрализованных книжных уголков» и занятия по сохранению книжных страниц, что помогает формировать у детей аккуратность и бережное отношение к книгам.

Участники ГМО обсудили вопросы мотивации детей и родителей, а также способы расширения читательской среды через сотрудничество с библиотеками и литературными сообществами.

Мероприятие завершилось подведением итогов, обсуждением дальнейших шагов по внедрению проекта в образовательную практику и обменом мнениями о перспективах развития читательской культуры в дошкольных учреждениях города. Педагоги отметили высокий уровень профессионализма организаторов и участников, выразили благодарность за возможность обмена опытом и подчеркнули важность совместных усилий в деле формирования у детей устойчивого интереса к чтению.

Данное мероприятие стало значимым этапом в реализации стратегии развития системы дошкольного образования города, направленной на создание условий для формирования у детей позитивного отношения к чтению, расширения их знаний и развития творческого потенциала.

материалы и фото ГМО № 2

11 сентября на базе МБОУ СОШ №16 состоялась августовская конференция, в рамках которой прошла секция 8: «Воспитатели подготовительных групп».

В рамках секции были представлены четыре выступления, каждое из которых открыло новые подходы к инженерному образованию и развитию познавательных компетенций у детей старшего дошкольного возраста.

 - Танец, рожденный изнутри: Нейро-лаборатория импровизации — Волоскова А.Д. и Анохина Е.А. (МБОУ Туровская СОШ). Это выступление объединило художественную импровизацию, движение и принципы нейронауки. Педагоги продемонстрировали, как через танец и импровизацию можно развивать у детей гибкость внимания, сенсомоторику и эмоциональную выразительность. В ходе демонстрации участники увидели, как музыкально-ритмические задания и свободная импровизация могут подстраиваться под темп и настроение детей, стимулируя творческое мышление и координацию.

После выступления обсуждались идеи интеграции подобных нейро-лабораторий в повседневную дошкольную практику: какие упражнения подходят для группы разных возрастов и какие материалы помогают сочетать песенную импровизацию с элементами инженерного мышления.

 - Мастер-класс «Развитие основ функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования электронного микроскопа «Бобровая лаборатория» — Сорокина М.Н. (МБОУ Пролетарская СОШ). В ходе мастер-класса участники познакомились с подходом к развитию функциональной грамотности (чтение, счёт, логическое мышление, постановка вопросов и умение формулировать выводы) через исследовательскую работу с микроскопом.

Эксперты показали примеры заданий, где дети наблюдают микрообъекты, формируют вопросы, систематизируют наблюдения и делают выводы. Педагогам были представлены идеи организации исследовательской деятельности в старшей группе, планы занятий, безопасные практики работы с оборудованием и способы внедрения микроскопических наблюдений в межпредметные связи (науку, математику, речь и социально-коммуникативное развитие).

 - Мастер-класс «Изготовление подставки под кисточки «Божья коровка» — Бабкина Н.В. (МБОУ Пролетарская СОШ).

Этот практический мастер-класс сфокусировался на организации рабочего пространства и развивающих задач через создание простой подставки под кисточки в виде Божьей коровки. Педагоги увидели этапы конструирования, выбор материалов, технологию сборки и декоративного оформления. Кроме того, обсуждались развивающие эффекты: развитие мелкой моторики, пространственного мышления, навыков проектирования и сотрудничества в команде, а также экологичный подход к материалам и повторному использованию.

- Мастер-класс «Применение тренажера Я-нейро в работе с детьми старшего дошкольного возраста» — Е.В. Клепикова и О.В. Язина (МБОУ Пролетарская СОШ). Здесь демонстрировалось использование тренажера «Я-нейро» для поддержки внимания, самоотрегуляции и когнитивных функций у детей. Педагоги увидели примеры занятий, где дети учатся управлять своим состоянием, развивают концентрацию и гибкость мышления через игровые и исследовательские элементы.

Обсуждались принципы интеграции нейроподходов в инженерное и педагогическое сопровождение в подготовительной группе: как планировать занятия, обеспечивать безопасность, оценивать достижения и адаптировать материал под индивидуальные особенности каждого ребенка.

Подводя итоги секции, участники пришли к убеждению, что инженерное образование и творческие технологии в раннем детстве открывают широкие возможности для межпредметного обучения, сотрудничества между педагогами и активного вовлечения детей в исследовательскую деятельность.

Желаем всем педагогам нового творческого учебного года, наполненного вдохновением, новыми идеями и профессиональным ростом! Пусть каждый день приносит радость от открытий, а ваши маленькие воспитанники окажутся увлеченными и уверенными в своих силах участниками инженерного и творческого путешествия.

материалы и фото ГМО № 1