22 октября в рамках работы клуба молодых педагогов «ПедСтарт» прошёл межрегиональный онлайн-вебинар о том, как цифровые технологии помогают создать медиа-образовательную среду — и как встроить в неё критериальное и формирующее оценивание так, чтобы это работало на обычном уроке. Ключевая идея заключается в том, что медиа-образовательная среда — это не количество гаджетов, а управляемость обучения, которая держится на видимых критериях и мгновенной обратной связи. Что разобрали: • чем отличаются цифровая и медиа-образовательная среда; • выделили три разрыва, которые мешают среде быть управляемой; • разобрали критериальное оценивание (использование рубрики как инструмента для ученика — участники сразу применили её к устному ответу в чате) и формирующее оценивание в ScanClass. Отдельно хочется отметить активное участие молодых педагогов из муниципального округа Чехов и их включённость в практические задания в чате. Главный вывод вебинара прост: цифровые инструменты становятся средой только тогда, когда превращают оценивание в прозрачный механизм обратной связи, а не остаются просто набором приложений на уроке. #МОУДПОУМЦ #ОбразованиеСерпухов #ЭМС #ЦифровыеТехнологии #ПедСтарт #ГоспабликиМО

Подробнее

Стартовые работы ЕГЭ и обновлённый ФГОС СОО: итоги межмуниципального совещания завучей 22 октября 2026 года состоялось межмуниципальное совещание заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, посвящённое двум ключевым вопросам: результатам стартовых работ в формате ЕГЭ и введению обновлённого ФГОС среднего общего образования. Результаты стартовых работ: общая картина Анализ результатов по Московской области показал: большинство обучающихся выполнили работы на базовом уровне, значительное количество не преодолели минимальный порог, и лишь относительно небольшой процент участников продемонстрировал высокий результат — более 80 баллов. Также участниками совещания были рассмотрены результаты г. о. Серпухов и м. о. Чехов. По большинству предметов показатели оказались близки, сделан акцент на сильные и проблемные зоны подготовки к ЕГЭ. Система ЕАИС ОКО обеспечивает автоматическое распределение результатов, выводя две точки опоры — базовый и высокий уровни. Базовый уровень предполагает наличие дефицитов по определённым темам и требует тщательного анализа на уровне образовательных организаций и построения индивидуальных траекторий развития обучающихся. Переход на обновлённый ФГОС СОО Второй вопрос совещания — введение обновлённого стандарта среднего общего образования. Были сопоставлены Стандарт 2012 года и обновлённый Стандарт от 11.06.2026. Сроки перехода: в 2027 году набор в 10-й класс будет проходить по новому стандарту, 11-й класс доучивается по стандарту 2012 года. Ключевые изменения: · Конкретизирована и раскрыта формулировка «формирование гражданской идентичности». · Предусмотрены базовое и профильное обучение, создание внутри профиля классов (групп) различной направленности за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений. · Образовательная программа разрабатывается ОО самостоятельно на основе Стандарта и ФОП. Необходимо предусмотреть непосредственное применение программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География» и «Основы безопасности и защиты Родины». · Предусмотрена возможность деления обучающихся на группы с учётом их потребностей и особенностей, а также разработка индивидуальных учебных планов. · Отдельно рассмотрены особенности оценки образовательных результатов и требования к структуре образовательной программы: содержание пояснительной записки, изменения в системе достижения планируемых результатов, изменения в количестве часов аудиторной нагрузки за два учебных года, особенности разработки учебных планов, система условий и требования к реализации программы (особое внимание — пункту 44), требования к личностным, метапредметным и предметным результатам. Участникам совещания был представлен чек-лист готовности образовательной организации к введению ФГОС СОО, предложенный МОМО, а также разработанная ЭМС Дорожная карта подготовки к введению обновлённого стандарта. Дорожная карта: основные направления работы Дорожная карта включает цель и задачи, тезисно выведенные основные изменения, которые необходимо охватить при планировании мероприятий, и непосредственно мероприятия по нескольким направлениям: 1. Нормативное обеспечение — начало введения стандарта с разработки нормативной базы, изучение образовательных потребностей и запросов обучающихся 9-х классов, актуализация локальных актов (Положений). 2. Работа с педагогическими кадрами — конкретные мероприятия, помогающие педагогам максимально адаптироваться к изменениям и легче внедрить их в профессиональную деятельность. 3. Материально-техническое оснащение — требования к нему конкретизированы в новом Стандарте, поэтому блок выделен отдельно. 4. Информирование обучающихся и родительской общественности — предложены к использованию презентация для классных руководителей 9-х классов и памятка для родителей (законных представителей). Коллегам рекомендовано использовать представленные разработки в практической работе при подготовке к переходу на обновлённый ФГОС СОО. #МОУДПОУМЦ #ЭМС #ФГОС #СОО #ЕГЭ #МетодическаяПомощь #ГоспабликиМО

Подробнее