Стандарт деятельности муниципальных методических служб Московской области «Умная методическая служба» (далее — Стандарт) утвержден приказом Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Московской области «Корпоративный университет развития образования» от 02.10.2024 № 1021

Стандарт включает в себя:

• общие положения — федеральную и региональную нормативно-правовую базу, используемый понятийный аппарат;
• цель и задачи;

• принципы деятельности и другие значимые характеристики.

Содержательная составляющая деятельности Умной методической службы
строится в соответствии с направлениями развития единой федеральной системы:

• в области управления системой научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров на муниципальном уровне;
• в области непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров;
• в области содержательно-методического обеспечения непрерывного профессионального педагогического образования.

Базовые направления и стандартизированные функции деятельности Умной методической службы
на территории Московской области:

• реализация модели профессионального развития педагогов;
• работа с одаренными детьми;
• содержание общего образования и обеспечение качества образования;
• инновации и развитие образования.

Показатели деятельности Умной методической службы
в следующих областях:

• управление системой научно-методического сопровождения;
• непрерывное повышения профессионального мастерства;
• содержательно-методическое обеспечение непрерывного профессионального педагогического образования.

Система мониторинга эффективности деятельности Умной методической службы
предусматривает использование следующих методов сбора информации:

• региональные и федеральные диагностические материалы;
• обобщенная выгрузка данных цифровой формы учета индивидуальных образовательных маршрутов;
• мониторинг по итогам обучения на базе федерального оператора;
• мониторинг реализации программ дополнительного профессионального образования на базе организаций Московской области;
• методический аудит деятельности муниципальной методической службы;
• мониторинг сопровождения молодых специалистов и их наставников;
• мониторинг инновационной деятельности образовательных организаций.

Цель

Осуществление методического обеспечения образовательной деятельности в системе образования Городского округа Серпухов, гарантирующей создание условий для устойчивого развития муниципальной системы образования 

Задачи

• Организация дополнительного профессионального образования педагогов и управленческих команд образовательных организаций Городского округа Серпухов в рамках региональной системы повышения квалификации
• Развитие и совершенствование муниципальной системы наставничества через работу городских методических объединений педагогических работников, профессиональных сетевых сообществ и разработку индивидуальных образовательных маршрутов
• Помощь в формировании благоприятной среды для адаптации, результативного вовлечения в образовательный процесс и совершенствования профессиональных навыков молодых специалистов
• развитие профессиональной компетентности педагогов через реализацию инновационной деятельности образовательных организаций, участие в инновационных проектах разного уровня
• Оказание методической поддержки педагогическим работникам образовательных организаций Городского округа Серпухов по ключевым аспектам планирования и осуществления образовательной деятельности, включая внедрение обновленных ФГОС и ФООП, а также формирование метапредметных результатов обучения
• Организация проведения открытых уроков педагогами образовательных организаций
• Сопровождение педагогов Городского округа Серпухов при подготовке и прохождении аттестации
• Организация и проведение муниципальных этапов региональных и всероссийских конкурсов профессионального мастерства
• Совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения одарённых детей, повышение результативности участия обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников, перечневых олимпиадах
• создание единого образовательного пространства в Городском округе Серпухов

Принципы организации деятельности умной методической службы

• принцип персонификации (личностного подхода), предусматривающий определение индивидуальных задач повышения педагогической квалификации, построение индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников и управленческих кадров на основе результатов диагностики профессиональных компетенций;

• принцип вариативности, связанный с возможностью выбора педагогами форм и способов повышения квалификации;

• принцип мобильности и адресности, предусматривающий оперативное реагирование как на приоритетные направления развития российского образования, так и на изменяющиеся потребности субъектов образовательного пространства по созданию необходимых условий для решения профессиональных проблем, повышения компетентности в решении определенного круга профессиональных вопросов;

• принцип непрерывности и преемственности, предусматривающий постоянный профессиональный рост педагогов, учёт уровня их реальной профессиональной готовности к обеспечению качественного образования, вовлеченности в систематическую методическую деятельность; согласованность деятельности   всех  субъектов методической системы региона, сохранение эффективных форм методической работы, а также развитие и внедрение новых;

• принцип  сочетания индивидуальных и групповых форм методической работы, предполагающий что каждый педагог может объединиться или включиться в работу специально организованных групп, в том числе в формате наставничества;

• принцип открытости, характеризующийся своевременным информированием профессионального сообщества о деятельности субъектов УМС, возможностях повышения квалификации и развития профессионального мастерства на региональном и федеральном уровня, а также о задачах профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров, поставленных Министерство образования Московской области и Министерством просвещения Российской Федерации;

• принцип прогнозирования, опирающийся на организацию методической работы с учётом идей «опережения», использования идей образования, которые будут реализованы долгосрочной или среднесрочной перспективе, для подготовки педагогических кадров «здесь и сейчас»;

• принцип стимулирования, предполагающий применение эффективных способов мотивации педагогов для повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров.