В последние годы педагоги дошкольного образования достаточно много говорят о формировании основ функциональной грамотности у детей. Современное образование заключается в том, что воспитатель транслирует не столько знания, сколько способ мышления и поиск способов действия. Однако, если педагог сам не умеет применять знания в нестандартной ситуации, критически мыслить или работать с большими потоками информации, он никогда не сможет научить этому ребёнка. Функциональная грамотность педагога проявляется в умении анализировать собственную деятельность. Почему этот метод или приём не сработал? Где я сама допустила ошибку в логике? Какой навык мне нужен прямо сейчас и где я могу его взять? Об этом мы говорили на индивидуальной консультации с педагогами дошкольного образования, разбирая основные современные технологии формирования функциональной грамотности: проектную технологию и технологию проблемного обучения.