Промежуточная диагностика в рамках проекта «Предшкола: стандарт детского сада»: шаг к качеству и единству образовательного пространства

В соответствии с планом реализации регионального проекта «Предшкола: стандарт детского сада» и в целях эффективного внедрения парциальной программы математического развития «Игралочка» / «Раз – ступенька, два – ступенька» Л.Г. Петерсон, с  методической службой города была организована и проведена плановая промежуточная диагностика.

Диагностические процедуры прошли в образовательных учреждениях, в которых организованы «математические» группы. Основная цель – не контроль, а поддержка педагогических коллективов и получение объективной картины усвоения детьми старшего дошкольного возраста программного материала за первое полугодие.

Процедура диагностики включала единый диагностический инструментарий, разработанный на основе рекомендаций авторов программы и с учетом требований ФГОС ДО. Задания были направлены на оценку сформированности базовых математических представлений: счет, сравнение чисел, ориентировка в пространстве и на плоскости, умение решать простые логические и арифметические задачи. Индивидуальный формат проведения и доброжелательная, игровая обстановка  позволили каждому ребенку показать свои реальные умения без стресса. Диагностика позволит получить ценную информацию о качестве внедрения единого программного содержания в разных детских садах. Результаты диагностики  станут основой для корректировки методической поддержки, планирования семинаров, мастер-классов и консультаций именно по тем темам, где будут выявлены трудности.